МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯНТАРНЕНСКАЯ ШКОЛА ИМЕНИ В.В.КУБРАКОВА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
Педагогического совета
(протокол от 26.08.2025 № 1)
УТВЕРЖДЕН
приказом МБОУ
«Янтарненская школа имени В.В. Кубракова»
от 01.09.2025 № 392
Положение о психолого-педагогическом консилиуме
МБОУ «Янтарненская школа имени В.В.Кубракова»
Положение о психолого-педагогическом консилиуме разработано в соответствии с Типовым
положением о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации,
утвержденным распоряжением Министерства Просвещения РФ от 09.09.2019 №Р-93, Положением
о психолого-медико-педагогической комиссии МКУ «ЦППМСС» Красногвардейского района
Республики Крым, утвержденным Приказом № 4 от 22.10.2025 года.
1. Общие положения
1.1. Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) является одной из форм
взаимодействия руководящих и педагогических работников МБОУ «Янтарненская школа имени
В.В.Кубракова» (далее - школа), с целью создания оптимальных условий обучения, развития,
социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.
1.2. Задачами ППк являются:
1.2.1. выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии,
социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об
организации психолого-педагогического сопровождения;
1.2.2. разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающихся;
1.2.3. консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального
психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психологопедагогической помощи, создания специальных условий получения образования;
1.2.4. контроль за выполнением рекомендаций ППк.
2. Организация деятельности ППк
2.1. ППк создается на базе школы. Для организации деятельности ППк в школе оформляются:
1. приказ директора школы о создании ППк с утверждением состава ППк;
2. положение о ППк, утвержденное директором школы.
2.2. В ППк ведется документация согласно приложению 1.
Порядок хранения и срок хранения документов ППк определен в Положении о ППк.
2.3. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на директора школы.
2.4. Состав ППк: председатель ППк - заместитель директора по УВР, заместитель
председателя ППк (определенный из числа членов ППк при необходимости), педагог-психолог,
учитель-логопед, секретарь ППк (определенный из числа членов ППк).
2.5. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица, исполняющего
его обязанности.
2.6. Ход заседания фиксируется в протоколе (приложение 2).
Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и
подписывается всеми участниками заседания ППк.
2.7. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику обучающегося и
рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения, фиксируются в
заключении (приложение 3). Заключение подписывается всеми членами ППк в день проведения
заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями, которые
являются основанием для реализации психолого-педагогического сопровождения обследованного
обучающегося.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных представителей)
в день проведения заседания.
В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с коллегиальным
заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в соответствующем разделе
заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется по ранее определенному
образовательному маршруту в соответствии с соответствующим федеральным государственным
образовательным стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным обучающимся, и специалистов, участвующих в его психологопедагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения заседания.
2.8. При направлении обучающегося на психолого-медико-педагогическую комиссию (далее
- ПМПК) оформляется Представление ППк на обучающегося (приложение 4).
Представление ППк на обучающегося для предоставления на ПМПК выдается родителям
(законным представителям) под личную подпись.
3. Режим деятельности ППк
3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом школы на
обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся и отражается в графике
проведения заседаний.
3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже
одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для внесения (при
необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психологопедагогического сопровождения обучающихся.
3.4. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового обучающегося,
нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной (положительной)
динамике обучения и развития обучающегося; при возникновении новых обстоятельств, влияющих
на обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами родителей (законных
представителей) обучающегося, педагогических и руководящих работников школы; с целью
решения конфликтных ситуаций и других случаях.
3.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания образовательной
программы, комплексного обследования специалистами ППк, степень социализации и адаптации
обучающегося.
На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для участников
образовательных отношений по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося.
3.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
3.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного рабочего
времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом заседаний ППк, а также
запросами участников образовательных отношений на обследование и организацию комплексного
сопровождения обучающихся.
4. Проведение обследования
4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из задач
обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей
обследуемого обучающегося.
4.2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе
родителей (законных представителей) или сотрудников школы с письменного согласия родителей
(законных представителей) (приложение 5).
4.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно информирует
членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и проведение заседания ППк.
4.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций обучающемуся
назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель или другой
специалист. Ведущий специалист представляет обучающегося на ППк и выходит с инициативой
повторных обсуждений на ППк (при необходимости).
4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом,
составляется коллегиальное заключение ППк.
4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении
результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования
специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.
5. Содержание рекомендаций ППк по организации
психолого-педагогического сопровождения обучающихся
5.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют
рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:
разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;
разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции школы.
5.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося на основании медицинского заключения могут включать условия обучения,
воспитания и развития, требующие организации обучения по индивидуальному учебному плану,
учебному расписанию, в том числе:
организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня / снижение
двигательной нагрузки;
предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;
снижение объема задаваемой на дом работы;
другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции школы.
5.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося, испытывающего трудности в освоении основных общеобразовательных программ,
развитии и социальной адаптации могут включать в том числе:
проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих и
компенсирующих занятий с обучающимся;
разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
профилактику асоциального (девиантного) поведения обучающегося;
другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции школы.
5.4. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся
реализуются на основании письменного согласия родителей (законных представителей).
Приложение 1
Документация ППк
1. Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
2. Положение о ППк;
3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
4. Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк по форме:
№ п/п
Дата
Тематика заседания*
Вид консилиума
(плановый/внеплановый)
*- утверждение плана работы ППк; утверждение плана мероприятий по выявлению
обучающихся с особыми образовательными потребностями; проведение комплексного
обследования обучающегося; обсуждение результатов комплексного обследования; обсуждение
результатов образовательной, воспитательной и коррекционной работы с обучающимся; зачисление
обучающихся на коррекционные занятия; направление обучающихся в ПМПК; составление и
утверждение индивидуальных образовательных маршрутов (по форме определяемой школой);
экспертиза адаптированных основных образовательных программ школы; оценка эффективности и
анализ результатов коррекционно-развивающей работы с обучающимися и другие варианты
тематик.
5. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума
по форме:
№
п/п
ФИО
обучающегося,
класс/группа
Дата
рождения
Инициатор
обращения
Повод
обращения в
ППк
Коллегиальное
заключение
Результат
обращения
6. Протоколы заседания ППк;
7. Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение (В
карте развития находятся результаты комплексного обследования, характеристика или
педагогическое представление на обучающегося, коллегиальное заключение консилиума, согласие
родителей (законных представителей) на обучение по АООП обследование и психологопедагогическое сопровождение ребенка, вносятся данные об обучении ребенка в классе/группе,
данные по коррекционной-развивающей работе, проводимой специалистами психологопедагогического сопровождения. Карта развития хранится у председателя консилиума и
выдается руководящим работникам школы, педагогам и специалистам, работающим с
обучающимся).
8. Журнал направлений обучающихся на ПМПК по форме:
№
п/п
ФИО
обучающегося,
класс/группа
Дата
рождения
Цель
направления
Причина
направления
Отметка о получении
направления родителями
Получено:
далее
перечень
документов,
переданных
родителям
(законным
представителям)
Я, ФИО родителя (законного
представителя)
пакет
документов получил(а).
"__" ____________ 20__ г.
Подпись:
Расшифровка: _________________
Приложение 2
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯНТАРНЕНСКАЯ ШКОЛА ИМЕНИ В.В. КУБРАКОВА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
(МБОУ «Янтарненская школа имени В.В. Кубракова»)
Протокол заседания психолого-педагогического консилиума
МБОУ «Янтарненская школа имени В.В.Кубракова»
№ ____
от "__" __________ 20____ г.
Присутствовали: И.О.Фамилия (должность в ОО, роль в ППк), И.О.Фамилия (мать/отец ФИО
обучающегося).
Повестка дня:
1. ...
2. ...
Ход заседания ППк:
1. ...
2. ...
Решение ППк:
1. ...
2. ...
Приложения (характеристики, представления на обучающегося, результаты
продуктивной деятельности обучающегося, копии рабочих тетрадей, контрольных
и проверочных работ и другие необходимые материалы):
1. ...
2. ...
Председатель ППк _________________________И.О.Фамилия
Члены ППк:
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия
Другие присутствующие на заседании:
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия
Приложение 3
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯНТАРНЕНСКАЯ ШКОЛА ИМЕНИ В.В. КУБРАКОВА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
(МБОУ «Янтарненская школа имени В.В. Кубракова»)
Коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума
МБОУ «Янтарненская школа имени В.В. Кубракова»
Дата «__»_____________20___ год
Общие сведения:
ФИО обучающегося
__________________________________________________________________________
Дата рождения обучающегося ________________________________________________
Класс/группа_______________________________________________________________
Адрес______________________________________________________________________
Телефон___________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество родителей
___________________________________________________________________________
Кем направлен на ТПМПК
___________________________________________________________________________
Причина обращения
__________________________________________________________________________
Заключение ППк
__________________________________________________________________________
Рекомендации ППк
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Председатель ППк (ФИО, специальность, подпись)
___________________________________________________________________________
Члены ППк: (ФИО, специальность, подпись)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Дата проведения ППк ________________________
Приложение 4
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯНТАРНЕНСКАЯ ШКОЛА ИМЕНИ В.В. КУБРАКОВА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
(МБОУ «Янтарненская школа имени В.В. Кубракова»)
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА
ОРГАНИЗАЦИИ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(СПЕЦИАЛИСТА (СПЕЦИАЛИСТОВ), ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕГО ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ)
Фамилия,
имя,
отчество
(при
________________________________________
Дата рождения обучающегося: __________________
наличии)
обучающегося:
I. Общие сведения
1.1. Группа или класс обучения на день подготовки представления: ______________
1.2. Дата зачисления в организацию, осуществляющую образовательную деятельность:
____________________________________________________________
1.3. Наименование и вариант (при наличии) образовательной программы, по которой организовано
образование обучающегося: ____________________________
1.4. Форма получения образования(выбрать нужное):
В организации, осуществляющей образовательную деятельность:
в группе комбинированной направленности;
в группе компенсирующей направленности;
в группе общеразвивающей направленности;
в группе оздоровительной направленности;
в общеобразовательном классе;
в инклюзивном классе;
в отдельном (коррекционном) классе с (указать категорию обучающихся с ОВЗ);
на дому;
в медицинской организации;
в иной группе или классе (указать какой)________________________________
Вне организации, осуществляющей образовательную деятельность:
в форме семейного образования;
в форме самообразования.
1.5. Использование при реализации образовательной программы электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий (выбрать нужное):
да;
нет.
1.6. Использование сетевой формы реализации образовательной программы выбрать нужное):
да;
нет.
1.7. Факты, способные повлиять на поведение и успеваемость обучающегося (в образовательной
организации) (выбрать нужное):
переход из одной организации в другую (указать причину);
перевод в другой класс;
замена учителя начальных классов (однократная/повторная);
межличностные конфликты в среде сверстников;
конфликт семьи с образовательной организацией;
обучение на основе индивидуального учебного плана;
обучение на дому;
повторное обучение в классе;
наличие частых и (или) хронических заболеваний;
частые пропуски учебных занятий;
иное (указать)______________________________________________________
1.8. Состав семьи. Указать:
с кем проживает обучающийся, родственные связи:
мама:________________________________________________________________________________
__ (ФИО, место работы, телефон)
отец:________________________________________________________________________________
___
(ФИО, место работы, телефон)
наличие братьев и (или) сестер):
в семье ___ детей:
сестра ___________ (имя) ____________дата рождения ______________род занятий:
брат_____________ (имя) ____________дата рождения ______________род занятий:
_______________________________________________________________________
1.9. Трудности, переживаемые в семье (выбрать нужное):
материальные;
в связи с бракоразводным процессом;
в связи с переездом в другой город или страну;
плохое владение русским языком одного или нескольких членов семьи;
низкий уровень образования одного или нескольких членов семьи;
проживание с одним или несколькими членами семьи с антисоциальным поведением и (или)
психическими расстройствами.
нет.
другое ____________________________________________________________
II. Сведения об условиях и результатах обучения
Аспект характеристики
характеристика
2.1. Краткая характеристика на момент поступления в организацию, осуществляющую
образовательную деятельности (указать в соотношении с возрастными нормами
Познавательного развития: память, внимание, мышление.
Речевого развития
Двигательного развития
Коммуникативного развития
личностного развития
2.2. Краткая характеристика на момент подготовки представления
(указать в соотношении с возрастными нормами развития).
Познавательного развития: память, внимание, мышление.
Речевого развития
Двигательного развития
Коммуникативного развития
личностного развития
2.3.
Характеристика
динамики
познавательного,
речевого,
двигательного, коммуникативного и личностного развития
обучающегося за _________ (указать период).
Характеристика динамики деятельности (практической, игровой,
продуктивной) обучающегося с ОВЗ (с нарушением интеллекта) за
___________ (указать период).
2.5. Характеристика динамики освоения образовательной программы обучающегося. Указать:
соответствие объема знаний, умений и навыков требованиям федеральной
основной образовательной программы, в том числе адаптированной;
для обучающегося по программе дошкольного образования – достижение
целевых ориентиров (в соответствии с годом обучения);
для обучающегося по программе основного общего образования, среднего
общего образования, профессионального образования – достижение
образовательных результатов в соответствии с годом обучения в отдельных
образовательных областях.
2.6. Индивидуальные особенности обучающегося, влияющие на результат обучения
(указываются особенности:
мотивации к обучению, коммуникации с педагогами и одноклассниками;
ситуации, в которых возникает эмоциональная напряженность;
уровень истощаемости и иные особенности обучающегося).
2.7. Отношения в семье, отношение семьи к трудностям обучающегося.
2.8. Организация коррекционно-развивающей и психолого-педагогической помощи для
обучающегося. Указывается:
направление (направления) работы и специалисты психологопедагогического сопровождения, участвующие в ней;
регулярность посещения занятий;
характеристика результатов.
2.9. Характеристика взросления. Указывается:
характер занятости во внеучебное время;
отношение к учебе;
отношение к педагогическому воздействию;
характер и значимость общения со сверстниками;
виртуального общения;
способность критически оценивать свои поступки и поступки
окружающих, самооценка;
особенности психосексуального развития (при наличии);
религиозные убеждения (при наличии, с указанием характера проявления
(навязывает другим или не актуализирует);
жизненные планы и профессиональные намерения.
2.10 Характеристика поведенческих девиаций (для подростков и несовершеннолетних,
находящихся в социально-опасном положении). Указывается:
совершенные в прошлом или текущие правонарушения;
наличие самовольных уходов из дома и (или) бродяжничества;
проявления агрессии
к насилию;
отношение к курению, алкоголю, наркотикам и иным психоактивным
веществам;
сквернословие;
отношение к компьютерным играм;
повышенная внушаемость;
2.4.
дезадаптивные черты личности.
2.11 Информация о проведении индивидуальной профилактической
работы.
2.12 Дополнительная информация. Указывается:
хобби, увлечения, интересы;
принадлежность к молодежной субкультуре (субкультурам).
2.13.Общий вывод о необходимости уточнения, изменения, подтверждения образовательного
маршрута обучающегося, создания условий для коррекции нарушений развития и социальной
адаптации и (или) условий проведения индивидуальной профилактической работы.
(Необходимо определение/подтверждение/уточнение/изменение образовательной программы,
рекомендации по созданию спецусловий для обучения, коррекции нарушения развития, изменение
формы обучения на ______________ (индивидуальную на дому, в условиях инклюзии, в форме
семейного образования и самообразования и т.д.)
Приложение:
сведения о текущей успеваемости, о результатах промежуточной аттестации по учебным
предметам;
копия приказа об организации обучения на дому и (или) в медицинской организации;
Заключение психолого-педагогического консилиума МБОУ/МБДОУ «_______» от «__»
________ 202__ года;
Направление от образовательной организации на Территориальную психолого-медикопедагогическую комиссию от «___» ________ 202__ года.
Дата составления представления. ______________
Руководитель организации,
осуществляющей образовательную
деятельность
Председатель психологопедагогического консилиума
Члены психолого-педагогического
консилиума или специалист (специалисты),
осуществляющие психолого-педагогическое
сопровождение обучающегося
_______________
Фамилия, имя, отчество (при
наличии)
_______________
Фамилия, имя, отчество (при
наличии)
_______________
Фамилия, имя, отчество (при
наличии)
Печать организации
С характеристикой ознакомлен
_________________________Родитель (законный представитель)
ФИО, степень родства
Вконтакте 
